OKUL ÖNCESİ EĞİTİM FAALİYETLERİ
Alışkanlık ve karakter eğitimini değerler eğitimiyle harmanlayarak, demokratik, sosyal ve kişilikli bireler yetiştirmektir. Bu bağlamda çocuk eğitimi kadar anne ve baba eğitimini de önemsiyoruz. Oldukça hızlı öğrenen, meraklı ve araştırmacı olan çocuklarımıza yaş grubuna özgün olarak aktif öğrenme tekniği çerçevesinde eğitim programları planlamakta ve sınıf içi etkinlikler uygulanmaktadır.
Çocuklarımıza
· Sevgi, saygı, dürüstlük, eşitlik, hoşgörü, paylaşma, yardımlaşma gibi değerleri,
· Kendini tanıma, sevme, özdenetim geliştirme, başkalarını tanıma, farklılıkları görüp kabul edebilme
· Hak ve sorumlulukları farkına varabilme, doğru ve güzel konuşma, kendi ve başkalarının duyularını anlama ve doğru yollarda ifade edebilme, ilgi, yetenek, ve yetersizlikleri fark edip kabul edebilme, cinsel farklılıkları öğrenme gibi kişilik oluşturan kavramları,
· Sıralı ve kurallı yaşama, görgü kurallarını öğrenme, zamanı uygun ve planlı kullanabilme, işbirliği mesleki farklılıkları görebilme gibi sosyalleşmeyi geliştiren yaklaşımları,
· Beslenme, temizlik, tuvalet eğitimi, düzenli uyku, özel ve ortak kullanım eşyalarını sahiplenme, koruma gibi yaşamsal becerileri bizzat yaşayarak, deneyerek yanılarak, yaratıcılığı destekleyerek, öğretmenler gözetiminde ve yönlendirmeleriyle, oyun ve faaliyetlerle eğitime ve öğretmeye çalışıyoruz.
Velilerimize
· Çocuklarına sevgi ve şefkat dolu, tutarlı ve kararlı yaklaşımlar benimsemeleri,
· Çocuklarını kendilerinden farklı ve sürekli gelişen bir birey olarak kabul etmeleri,
· Çocuklarına güvendiklerini ve onunla gurur duyduklarını hissettirebilmeleri,
· Çocuklarının özerk, bağımsız, girişken, yaratıcı ancak sorumluluk sahibi olabilecekleri yaklaşımlar geliştirebilmeleri,
· Çocuklarının yaş özelliklerini öğrenip farklılıkları ve saptamaları fark edebilmeleri,
· Kişilik, sosyal, ahlaki ve zihinsel gelişimin temellerini attıklarının bilincinde olmaları,
· İhtiyaç duyduklarında yardım aramaları ve almaları amacıyla destek olmaya çalışıyoruz
AKTİF ÖĞRENME
Çocuklarımızın sosyal, duygusal, bilişsel, kişisel ve fiziksel gelişmelerini desteklemek ve etkin öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla uygulanmaktadır. Eğitim programlarının planlamasında, uygulamalarının planlanmasında ve eğitsel kitapların seçiminde Çoklu Zeka Kuramı ve Scamper eğitim anlayış ve yöntemleri temel alınmaktadır.
Bu temele dayanan kaynaklardan yararlanılmaktadır. Uygulamalar amaçlı, özenli bir yaklaşımla ; bütün bir yılı kapsayacak şekilde, her yaşın gelişim özelliklerine ve gelişim hedeflerine uygun, yıl boyunca yürütülecek ve birbirini tamamlayacak üniteler dahilinde, özel gün ve haftaları da içererek planlamakta ve yürütülmektedir.
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK
Herhangi bir zamanda “ Ya ben ne yapacağım şimdi ? ”, “ Bu niye benim başıma geliyor ? “, “ Bu çocuk neden böyle, ben her istediğini yapıyorum ? “ gibi düşünceler bizi birilerine danışmaya götürür. Annemize gideriz, güvendiğimiz bir büyümüze gideriz ; onlar da bizi dinler / dinlemez ve “ şunu yap, bunu yapma, şurada hatalısın, sen şöylesin, böylesin, çocuğun şöyle “ diye bize ya öğüt verirler, ya pohpohlarlar ya her şeyin düzeleceğini söylerler ve kendimizi iyi hissetmemesi sağlarlar, ya eleştirirler, ya yargılarlar, ya bizi etiketlerler ; “ amma insafsızsın, çok safsın, telaşlısın, duygusalsın “ gibi ……. .
Bu görüşmeler sonucunda biz kendimizi suçlu hissedebiliriz, çıkmaza girmiş gibi hissedebiliriz, ya da kafamız tamamen dağılır sıkıntımızdan uzaklaşabiliriz.
Bu görüşmeler hayatımızın, kültürümüzün ayrılmaz bir parçası . “ Bu kadar çok konuşacağım kişi ve akıl verenim varken beni hiç tanımayan birine ne diye gidip konuşayım, hatamı arayacak, hem dili sıkımı, çok gençmiş o daha ne bilecek “ diye düşünen kişiler olabiliyor. Psikolojik Danışma ve Rehberlik ise, bu görüşme biçimleri ve bu inançlardan çok farklı, bireye saygılı, kişisel farklılıklara duyarlı bir yardım hizmetidir.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik, bireyin kendini tanımasını ve kendi güçlerine güvenmesini sağlayarak onun kişisel - toplumsal gelişimine yardımcı olmak amacıyla, belirli ilkeler doğrultusunda uzmanlar tarafından yürütülen düzenli bir psikolojik yardım sürecidir. Kişinin kendini ve çevresindeki olanakları tanıması, içindeki gizli güçlerini geliştirmesi, sorunlarının kaynağını fark edebilmesi ve çözebilmesi anlayışı doğrultusunda bu hizmet, aşağıdaki ilkleler ışığında yürütebildiğinde amacına ulaşabilmektedir :
1-Gönüllü olarak yararlanmak isteyen herkese sunulan bir yardımdır
2-Danışma süreci, kişinin gereksinimlerine dayanmaktadır ;
· Bir şeyler kafanızı kurcalıyor, ters gidiyor diye düşünüyorsanız,
· Bir şeylere çok üzülüyor ve ne yapacağınızı bilemiyor durumdaysanız,
· Mutlusunuz ve her şey yollunda gidiyor, ve siz bir şeyler hakkında konuşmak istiyor, bilgilenme ihtiyacındasınız.
· Birinin sizi dinlemesini ve anlamasını istiyorsanız
· En önemlisi kendinizi yeterli ve yetersiz yönlerinizle, olumlu ve olumsuz tutumlarınızla, başarılı ve başarısız olduğunuz yanlarınızla görmeye ve kabul etmeye hazırsanız,
· Gerçekten yenileri ve değişimleri hayatınıza geçirmeye istekliyseniz danışma hizmetlerinden yararlanabilirsiniz.
· Çünkü kişiler kendileri için seçim yapma ve kararlar verme özgürlüğüne sahiptir.
3-Psikolojik danışma “ her derde deva “ bir hizmet değildir ve psikolojik danışmanın elinde sihirli bir değnek yoktur. Psikolojik danışma hizmetinden yararlanmak isteyen kişiye, kendini tanıması, kendi gerçekleri, sorunları ve çevresi konusunda bilinçlenmesi, kendi güçlerini kullanarak sorunlarını çözebilecek duruma gelmesi için yardım sunulmaktadır. Esas başarıyı kişinin olanakları, kararları, girişim gücü, çabası, değişme ve öğrenme isteği belirleyecektir.
4-Psikolojik danışma hizmeti verilmesiyle tüm sorunların ortadan kalkacağı sanılmamalı ve kısa sürede sonuç alınamayabileceği akılda tutulmalıdır.
5-Süreç olması, bu hizmetin kişiye arada bir, rast geldikçe yapılan bir yardım olmadığını, devamlılık gerektirdiğini, kişisel gelişim ve öğrenme sürecinin bir parçası olduğunu vurgulamaktadır. Bu nedenle özellikle görüşme sonunda birlikte karar verildiyse diğer görüşmelerin düzenli sürdürülmesi gerekmektedir.
6-Danışma ilişkisinde görüşülenler gizlilik temeline dayanmaktadır. Bu gizlilik danışan kişinin mahremiyetini, görüşme içeriği koruma altına almak adına hem danışan kişi hem danışman tarafından önemsenmesi gereken bir durumdur.
|
